8月以來(lái)，雙方合作再現(xiàn)大動(dòng)作，“新東方江蘇省域研學(xué)基地”正式掛牌美的置業(yè)社區(qū)。8月19、20日兩天，首批研學(xué)基地在南京、徐州、南通揭牌。此次合作的進(jìn)一步深化，旨在通過(guò)打造常態(tài)化社區(qū)教育空間，將素質(zhì)教育與智慧課程常態(tài)化融入社區(qū)，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，讓孩子在家門口即可達(dá)成學(xué)習(xí)與提升，進(jìn)一步打通青少年成長(zhǎng)教育最后一公里。
“研學(xué)基地”正式掛牌，首堂基地課程陸續(xù)開講
8月19日，首個(gè)“新東方江蘇省域研學(xué)基地”在南京美的金茂·芳原項(xiàng)目正式揭牌，美的置業(yè)南京公司副總經(jīng)理兼營(yíng)銷部長(zhǎng)朱力亞與新東方南京學(xué)校市場(chǎng)總監(jiān)楊麗一同出席揭牌儀式。揭牌儀式結(jié)束后，美的金茂·芳原研學(xué)基地第一課“四季的味道——可以吃的畫”正式開講。學(xué)美術(shù)帶來(lái)的美感，會(huì)貫穿孩子生活的方方面面，在美的金茂·芳原營(yíng)銷中心的研學(xué)基地里，新東方講師們以美術(shù)教學(xué)為載體，融入多元智能培養(yǎng)，結(jié)合作品賞析與動(dòng)手實(shí)踐，帶著孩子探索美學(xué)世界，共同發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，提升孩子的想象力與創(chuàng)新能力，助力孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
圖：南京美的金茂·芳原新東方江蘇省域研學(xué)基地掛牌現(xiàn)場(chǎng)
圖：《四季的味道——可以吃的畫》課堂現(xiàn)場(chǎng)
與此同時(shí)，“新東方江蘇省域研學(xué)基地”也在徐州美的昆侖一品項(xiàng)目成功揭牌，美的置業(yè)徐州公司營(yíng)銷副部長(zhǎng)徐磊、新東方徐州學(xué)校市場(chǎng)部總監(jiān)/高中部總監(jiān)楊敬宇共同參與儀式。徐州作為美的置業(yè)的重點(diǎn)深耕城市之一，在此次新東方品牌戰(zhàn)略合作中走在前線，成為首批新東方江蘇省域研學(xué)基地重點(diǎn)打造城市之一。據(jù)悉，揭牌儀式后，新東方江蘇省域研學(xué)基地將陸續(xù)落地徐州美的天譽(yù)、美的云與湖及美的云瀾天境社區(qū)。
圖：徐州美的昆侖一品新東方江蘇省域研學(xué)基地掛牌儀式現(xiàn)場(chǎng)
“旋轉(zhuǎn)機(jī)器人”是徐州研學(xué)基地的第一堂課。旋轉(zhuǎn)木馬的工作原理是怎樣的？齒輪如何轉(zhuǎn)動(dòng)？為了培養(yǎng)孩子們面向智能時(shí)代的核心競(jìng)爭(zhēng)力，新東方講師們將學(xué)習(xí)與玩兒相結(jié)合，為孩子們帶來(lái)了一場(chǎng)別開生面的智慧課堂，通過(guò)觀察和學(xué)習(xí)游樂(lè)園的各種活動(dòng)設(shè)施和工作原理，設(shè)計(jì)搭建出“旋轉(zhuǎn)木馬”，讓孩子們?cè)趧?dòng)手中體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程以及處理問(wèn)題的能力，拓寬孩子們的知識(shí)視野。
圖：《旋轉(zhuǎn)機(jī)器人》智慧課堂現(xiàn)場(chǎng)
8月20日，美的置業(yè)蘇州公司營(yíng)銷部長(zhǎng)石劉峰與新東方南通學(xué)校研學(xué)副總監(jiān)兼素質(zhì)素養(yǎng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人倪媛一同為南通美的崇州云璽社區(qū)揭牌“新東方江蘇省域研學(xué)基地”。與南京、徐州首堂基地課不同的是，南通崇州云璽把雙語(yǔ)故事表演作為研學(xué)基地揭牌后的第一堂課。課程選用原版知名讀物《PM彩虹分級(jí)閱讀》，不同于傳統(tǒng)的經(jīng)典閱讀，通過(guò)趣味十足的角色扮演與演出，打開孩子接觸世界的魔法門，培養(yǎng)孩子們受益一生的綜合素質(zhì)。
圖：南通美的崇州云璽新東方江蘇省域研學(xué)基地掛牌儀式現(xiàn)場(chǎng)
南通美的崇州云璽在新東方研學(xué)基地揭牌同時(shí)，就同時(shí)啟動(dòng)了《玩轉(zhuǎn)語(yǔ)言的藝術(shù)——雙語(yǔ)故事表演》秋季課程招募，課程將從分享、熱身、探索、展示、回顧五大環(huán)節(jié)，形成完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)，讓孩子們?cè)诔两窖堇[中學(xué)會(huì)對(duì)感情和情緒的表達(dá)，滿足孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的各類需求，為孩子帶去專業(yè)化、持續(xù)化的素質(zhì)培養(yǎng)教育。作為第一批新東方與美的置業(yè)合作共建課程，此次基地課程的設(shè)置無(wú)論是內(nèi)容的打磨還是課程包本身的價(jià)格，新東方都給足了誠(chéng)意。
圖：《雙語(yǔ)故事表演》智慧課堂現(xiàn)場(chǎng)
跨界打造研學(xué)基地，常態(tài)化教育空間實(shí)現(xiàn)未來(lái)社區(qū)價(jià)值增量
美的置業(yè)與新東方為何要共同打造研學(xué)基地？
研學(xué)基地的成立，旨在打造社區(qū)常態(tài)化教育空間，提供一個(gè)市場(chǎng)共享、資源共享、價(jià)值共享、品牌共創(chuàng)、場(chǎng)景共創(chuàng)的廣闊平臺(tái)，形成常態(tài)化、體系化的交流與學(xué)習(xí)，滿足業(yè)主對(duì)家門口優(yōu)質(zhì)素質(zhì)教育、科學(xué)教育的需求。
從短期來(lái)看，研學(xué)基地讓美的置業(yè)滬蘇皖區(qū)域項(xiàng)目的教育資源更上一層樓，提供了更高質(zhì)量的教育條件，進(jìn)一步推動(dòng)了素質(zhì)教育與智慧社區(qū)的融合，打通了社區(qū)教育的最后一公里，讓美的置業(yè)的業(yè)主、孩子以及居住在周邊社區(qū)中的家長(zhǎng)和小朋友，都可以省心、放心的暢享新東方的科學(xué)教育資源，擁有更多更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
圖：無(wú)錫美的云璟松果學(xué)習(xí)空間
從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，研學(xué)基地為雙方、社區(qū)及社會(huì)都帶來(lái)了巨大的未來(lái)增量?jī)r(jià)值，它既為美的置業(yè)的產(chǎn)品與服務(wù)在教育方面賦予了超預(yù)期的附加值，也為新東方布局青少年素質(zhì)素養(yǎng)教育實(shí)現(xiàn)了加碼提速，還符合教育理念升級(jí)之后的教育需求，有利于青少年提升科學(xué)素養(yǎng)，全面成長(zhǎng)成才，為房企與教育企業(yè)促進(jìn)青少年社區(qū)教育的探索提供了一個(gè)新范本。
教育是國(guó)、民之長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)，美的置業(yè)也始終堅(jiān)守“長(zhǎng)期主義”發(fā)展戰(zhàn)略，圍繞用戶的生活場(chǎng)景，持續(xù)從產(chǎn)品、工程、服務(wù)三大板塊，向客戶傳遞看得見的美好生活。社區(qū)教育作為智慧社區(qū)中非常重要的一部分，亦是美的置業(yè)“長(zhǎng)期主義”價(jià)值觀的深度體現(xiàn)。
圖：新東方科技類素質(zhì)教育課程特色
新東方江蘇省域研學(xué)基地的建設(shè)，依托于美的置業(yè)滬蘇皖豐富的智能化社區(qū)場(chǎng)景，及優(yōu)質(zhì)的社區(qū)服務(wù)，通過(guò)常態(tài)化、有規(guī)劃地策劃開展雙語(yǔ)故事表演、機(jī)器人教育、特色i美術(shù)等科學(xué)教育、藝術(shù)相關(guān)的系列課程，讓業(yè)主、孩子感興趣的課程近在社區(qū)，近在日常。
接下來(lái)，美的置業(yè)還將與新東方一起，在滬蘇皖區(qū)域的更多交付社區(qū)和營(yíng)銷中心持續(xù)落地研學(xué)基地，開發(fā)更多關(guān)于社區(qū)素質(zhì)教育、科技教育的課程，用有新意、有創(chuàng)意的教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)孩子在科學(xué)、藝術(shù)等方面的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，以優(yōu)質(zhì)的社區(qū)教學(xué)產(chǎn)品與服務(wù)，聚焦孩子的終身發(fā)展。
